农村民办幼儿园前景如何样(农村民办幼儿园的前景如何)

在国家大力提倡教育改革的今天,学前教育事业得到了长足的发展,尤其在农村地区,公办幼儿园与民办幼儿园的兴起,更是为孩子的未来打下坚实的基础,让乡村与城市的孩子能够站在同一起跑线上,但就目前情况而言,依然有一些民办幼儿园在发展上存在问题,制约了学前教育的良性发展,因此,本文将对我国农村地区民办幼儿园发展中存在的问题做出分析,并针对问题,提出相应的优化措施,望对我国农村民办幼儿园的发展有所启迪。

近年来,如何提升幼儿教育质量,一直是民众所关心的重要问题,尤其是在广大农村地区,由于经济条件、地理环境等因素的限制,致使农村地区的学前教育事业一直处于较为低迷的状态。现阶段,在我国农村地区的学前教育机构,即幼儿园主要分为公办幼儿园与民办幼儿园两种,前者,在资金、资源等方面都要优于民办幼儿园,但民办幼儿园也是我国学前教育事业中,一股不可或缺的力量,故而,也应在此种情况下,认清自己的定位,并且寻求自我发展的新道路,为农村教育事业做出贡献。

农村民办幼儿园前景如何样(农村民办幼儿园的前景如何)

一、农村民办幼儿园的发展问题

1、户外活动场地问题

幼儿园的户外活动场地,应该是具有能够达到教学目标且能供孩子玩乐的场所,但就目前情况而言,很多农村民办型幼儿园依然没有达标,很多幼儿园虽然相对独立,但是在场地面积上、保护措施上、玩乐设施上,都存在严重的不足,一些地区的幼儿园,场地面积不到10平,地面均为水泥铺建,玩乐设施也仅仅只有一个滑梯而已,这种情况,及其不利于孩子的身心和谐发展[1]。

2、师资力量匮乏

师资力量一直是民办幼儿园的关键性问题,师资力量的好坏,将直接影响到孩子的教育和幼儿园的经济利益,拥有好的师资力量,能够为幼儿园的招生工作创造便利条件,相反,则会影响口碑,使学员逐渐减少。目前,很多民办幼儿园在教师方面,都运用一些退休后的老教师,或缺乏经验、专业水平不够的新人教师,这种现象,会使孩子的受教育程度降低,另外,其课程的开设,也存在一定的不合理性,收费项目过多,且不能起到很好的教育目的,更增加了幼儿园的发展难度[2]。

3、忽略身心发展规律,“小学化”现象严重

学前教育的开展目的是促进孩子身心的全面发展,让孩子在玩乐中,能够增加体质,提升智力,但现在的很多民办幼儿园却开设一些知识性强的课程,剥夺了孩子应有的玩游戏时间,很多课程都是与小学阶段相关,严重超纲,让孩子无法接受。这种让孩子提前进入小学状态的现象,一方面超出了孩子的理解范围,使孩子只能死记硬背,进而产生厌学情绪,另一方面,幼儿园所学内容与小学内容重复,会让知识失去新鲜感,使孩子产生不愿认真听讲的情绪,种种现象表明,“小学化”现象对孩子和幼儿园都百害而无一利。

二、农村民办幼儿园的发展出路

农村地区,孩子求学难一直是各地政府所关心的重要问题,尤其是在学前教育方面,相对于适龄儿童而言,公办幼儿园数量较少,因此,显得有些“心有余而力不足”,所以剩下的生源问题就必须交由民办幼儿园,但是民办幼儿园在院校环境、师资力量上要明显逊于公办幼儿园,究其原因,主要是资金不足造成的,故而,民办幼儿园要想得到更好的发展,必须要坚决支持政府的政策方针,要协助政府进行规划改革,争取为孩子提供最为优质的教育服务。

1、改、扩建活动场地

活动场地是幼儿园最重要的组成部分,因此,应在政府的建议下,进行场地的改建、扩建,让多项户外活动得以同时展开,将水泥地面换成塑胶地面,让孩子的安全得到保障,增加户外游乐设施,让孩子在体验游乐设施的同时,能够增强自身的体质。而对于资金问题,应由政府出面,帮助幼儿园向当地银行申请专项资金,确保改、扩建工作的顺利完成。

2、加强教师职业水平,提升师资力量

师资问题,也是困扰民办幼儿园的一个重要问题,从上文可以看出,师资力量的匮乏,会对幼儿园产生一系列负面的影响,因此,加强师资力量建设迫在眉睫。其一,对于年龄偏大的教师,应定期组织培训,增强其职业水平,使教育思想与教学手段不与时代脱节,其二,对于新人教师,应由经验丰富的教师进行协助,使其在工作中,慢慢摸索出一套属于自身的教育方案,完成孩子教育工作,其三,可聘请一些在当地有名望的幼儿教师,对本园教师进行定期知识培训,从而进一步提升本园教师的水平。

3、加强管制,严禁“小学化”问题出现

在学前时期若出现“小学化”现象,对孩子的身心发展将非常不利,因此,在最新实施的《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”由此可见,“小学化”问题的严重性。故而,政府应对现存的民办幼儿园进行定期检查,对于在开办过程中,进行小学知识教育的幼儿园,一定要严格依照法律处理,使“小学化”现象不在出现,为孩子创造出一个温馨、快乐的童年。

结束语

加强农村学前教育事业发展,虽然困难重重,但笔者坚信,只要坚决服从国家及当地政府的正确领导,寻求自身发展中的不足,改善教学设施、提高教师职业水平,未来,我国学前教育的城乡差距必将荡然无存。